写作（60分）
23.阅读下面的文字，按要求作文。
读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。”
生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。
对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“学习与性格”为标题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。
要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。（2020年福建省中考作文题）
学习与性格
我一次次在静谧的夜晚里，用水波轻轻浇注着自己的性格，一方泳池，或是我改变怯懦的最好见证。
儿时的我，总爱戏水嬉闹。那轻轻的水波，悄悄在我心间埋下种子。我开始央求妈妈，让我学习游泳。
初上课时，许是深水区泛出的幽幽深蓝，使怯懦缠绵在我心间。我呆呆地套着泳圈，僵直地等待教练。泪水，无声流淌着，仿佛夺去了我的热爱。教练却为我摘下泳圈，背着我，向那片幽蓝游去。我连忙抱紧了教练，贴伏在他的背上，却发现，那水波，竟那般温和鲜亮。我渐渐放松下来，让指尖划过细细水波。面对，是我改变怯懦的第一步脚印。
又是新的一周，汗水与辛劳使我脱离了泳圈的束缚，但我仍在浅水区徘徊，不敢向深水区游去。教练却一步步走向那片幽蓝，最后，转过身来，朝我泼水。我坐在泳池边，用脚轻触浪花，却又像蜻蜓点水般一触即回。我不敢下水，双手紧紧抠着池边的砖，任凭水花在眼前扑腾。忽而，朦胧水幕间，矫健的身影浮现，我不由随着钻入水中。我渐渐被幽蓝的水波包围了，扑入了教练的怀中。果敢，使我改变怯懦的第二步脚印。
长大了，我成了区泳队的一员，也需参加集训了，眼前的泳池，变得更大了，也多了跳台，我又再次怯懦起来，不敢上前。豆大的汗珠滚下我炙热的脸庞，我紧紧揪着泳衣的一角，始终不敢戴上泳帽。许是依靠，我躲到了教练身后，不敢探出头来，在闪烁的灯光下，我隐约看见，一个个动人的身影在纵身跳入水中，在泳道上翱翔。我不甘就这样放弃，更不甘就这样怯懦。自信地站上跳台，纵身一跳，划过一道优美的弧，又像鱼儿般钻入水中。在众多的笑颜里，我收获了掌声，更用自信证明“我能行”。自信，是我改变怯懦的第三步脚印。
我在泳道上，留下了那么多怯懦，却用自己的努力与汗水，洒下了精彩。学游泳，是因为热爱；改变怯懦，是因为学游泳。学习，浇注了我的性格。它，用水波，为我铺开人生之路。
回首来时的路，那三步脚印那般显眼，不曾被清波拂去。我，又踏上了学习之路，用脚印丈量着自己的性格……
教师点评：
对写好记叙文来说，有几点基本要求，一是扣题要紧，二是内容要实，三是语言要到。这篇文章在扣题和内容上都有出彩的地方。整篇文章围绕游泳来写，把整个学习的过程写得很是详细，很有层次感：从最初的“怯懦而僵直等待”到“渐渐放松下来，让指尖划过细细水波”，到“脱离了泳圈的束缚”再到“渐渐被幽蓝的水波包围”，最后“自信地站上跳台，纵身一跳，划过一道优美的弧，又像鱼儿般钻入水中”；紧紧地扣住了学习，并在每个阶段总结了学习的所得，体现了“成长”。内容很好地为主题服务。而学习的所得也分成三个层次——面对，果敢，自信——这三个词也构成了层进关系，进一步印证了成长。
在语言上也有一些可肯定的地方：故意用长句，故意画面化、诗意化，使得表达上有一定的新鲜感。比如“用水波轻轻浇注着自己的性格”“深水区泛出的幽幽深蓝，使怯懦缠绵在我心间”“让指尖划过细细水波”“用脚印丈量着自己的性格”等等，增强了文章的可读性。
当然，选材的相对陈旧，主题的过于大众化，情节的波折度不够，语言表达总体上的平实，这些都有待于小作者在今后的学习中加以改进。总的来说，作为一篇考场作文，能较好地完成写作任务，值得一读。