我们“寒春班”一直都和其他班级与众不同，不同就不同在班主任。
每次放暑假或寒假的时候，老师总会给我们布置一个作业——视听作文。不了解的人可能都会觉得很简单，没什么大不了的，可是等我详细地和你解说后，你一定也会认为这是一个“酷刑”并且同情我们。
视听作文就是有文稿、录音、图片及视频合成的，需要某个可剪辑的软件。每次一放假，我都可以很快地把所有作业完成，但唯独视听作文不行。有人可能觉得只要把作文弄好就不是什么大问题了，如果那样想，那你就完全错了。举个例子，比如你想写读后感，那你图片和视频怎么配？比如你想写太阳，那是不是还得真正飞到太阳上去拍照片和视频呢？如果是那样的话可能照片还没拍好，自己就先被烤焦了。本来可以去网络上查找图片，但是不行，因为老师告诉我们，视听作文就是要讲究真实。
看到这儿，应该开始同情我们了吧，但其实这都是老师精心“策划”好的。刚开始，虽然我们都觉得这是“酷刑”，但渐渐的就会发现，这是非常美妙的“酷刑”。虽然制作过程非常艰辛，但你永远不会知道，当你做完以后看着自己亲手制作的成片，发到网络上去，看着那些夸赞，给朋友看去，听着那些表扬……此时的心情，你无法想象。
这是自己一遍又一遍的录音，一次又一次的修改错别字，反复检查，辛苦完成的。所以，这本来残酷的“酷刑”，但是在不知不觉中让我学会了很多技能，比如拍照，远景和近景，有人物模式和花草模式；比如朗读，慢慢地发现自己的朗读能力有了大大的提升，从毫无感情到绘声绘色；比如剪辑，我以为不懂什么叫剪辑，可现在，我轻而易举就可以剪出一个礼频。慢慢地，这在我心里变成了美妙的“酷刑”。